Ma tu sai la fisica…
Il metodo scientifico non è un insieme di nozioni, ma un atteggiamento, un modo di fare di ricerca. Questo apre una speranza per l’educazione scientifica nella scuola primaria
Le bolle di sapone
le bolle di Sapone sono sempre state affascinanti, sono sferiche, sono colorate e si prestano a una didattica “vivace”, dalle primarie al liceo
Il suono e le onde
Nino Martino Tutti pensano di sapere cos’è il suono. Nell’articolo il brogliaccio del lavoro collettivo di un corso di formazione sull’educazione scientifica tenutosi a Ilbono (Sardegna) In altri tempi, ormai lontani, la Regione Sarda, con il presidente Renato Soru e su sua iniziativa, finanziò molti progetti per la scuola, per rinnovare la didattica nella scuola.
Per una grande battaglia di retroguardia
Nino Martino Sull’insegnamento della matematica: può il problema didattico dell’insegnamento della matematica essere scisso da quello della fisica? E’ l’autunno dell’anno di grazia 2008, nuvole rotolano per il cielo, c’è pioggia e le foglie non cadono. Le foglie non cadono perché pare ci sia troppa anidride carbonica nell’aria. Un altro sottoprodotto dell’autunno è l’inizio della
Perché se rovescio un bicchiere pieno d’acqua, l’acqua cade?
Nino Martino Le domande sceme a volte hanno risposte per niente ovvie o banali. Perché se rovescio un bicchiere d’acqua, l’acqua cade. pubblichiamo il testo integrale dei messaggi della mitica BBS ‘Sagredo’ (di fisici), che riguardavano l’argomento Quello che segue è il fitto scambio di messaggi, alla fine del 1994, tra un gruppo di fisici
Perché si può colare la pasta?
Nino Martino Le domande folli: perché si può colare la pasta? Ma a chi potrebbe mai venire in mente una domanda simile? È una vita che coliamo la pasta con un colapasta bucherellato. Fa parte quasi della nostra vita quotidiana. Succede sempre così, è normale che succeda. Quindi porsi la domanda appare pare cosa decisamente
La lezione fantasma
Nino Martino L’apparentemente irrisolvibile nodo della didattica della scienza. L’errore didattico di un insegnamento della fisica senza laboratorio, un esperimento didattico su cavie umane L’esperimento condotto a diversi livelli di studenti dal prof. Guido Pegna, descritto nell’articolo “Un tormentoso interrogatorio! ” è stato poi ripetuto da me in altre situazioni. E’ diventato quello che nel
L’elasticità delle canne lacustri di Tortolì (Sardegna)
Nino Martino Che cos’è l’elasticità e come misurarla. Brogliaccio di un lavoro collettivo di un corso di formazione sull’educazione scientifica tenutosi a Ilbono (Sardegna), nell’ambito del progetto della Regione Sarda “Laboratorio Itinerante” Questo scritto serve per fissare le idee su quello che abbiamo fatto a Ilbono, per quanto riguarda l’educazione scientifica.La prima osservazione è che,
Osservazioni su un pendolo che oscilla
Nino Martino Una questione di metodo. Report di un incontro seminariale con un gruppo di insegnati della scuola primaria di Sassari, nell’ambito di un corso sull’educazione scientifica. Il metodo viene esplicitato in una pratica di laboratorio: l’osservazione di un pendolo che oscilla Qui di seguito riportiamo in maniera più o meno fedele, magari con considerazioni
Scritti vari e interventi sulla didattica delle scienze
Nino Martino L’ormai famoso “lanciatore di fiori” di Bansky, sui muri di Londra. Curioso, mettere questa immagine in una pagina di didattica delle scienze, vero? Vuol forse dire l’autore di questa pagina che un insegnamento vero delle scienze, in una società frantumata tra pseudo cultura umanistica, terrapiattismo e scienza ridotta a tecnologia, ha un carattere